教育机器人维护：一课一检与套件借还记录怎样落地

把教育机器人的日常管理分成课前、课中、课后和异常隔离，建立可执行的清点记录，避免仅凭外观判断设备可用。

课前由教师确认可用状态

先按型号说明检查供电、外露线材、连接件与运动部件；有破损、异常发热或异味的设备应停止使用并交给负责人员处理，不让学生自行拆修电池或电源。将设备编号与小组编号分开，记录本节课领用的实际设备，才能在出现故障后追溯，而不把问题笼统归到某一组。

课中记录异常，不急于恢复演示

出现卡住、通信中断或运动异常时，先停止任务，按说明书规定恢复安全状态。记录当时程序、附件和现象，再决定是否换备用设备。不要为了赶课程进度反复强行复位或带故障运行。低电量、网络故障和机械卡滞属于不同问题，记录时应保留观察事实，不先写成确定的硬件损坏。

课后清点与借还

按本节实际使用清单核对小零件、传感器、线缆和工具，而不是每次凭记忆数整箱零件。将需清洁、需充电和待检修的设备分开放置；充电环境、充电器和维护方法遵循原厂要求。借还表记录日期、设备编号、附件缺失、异常和接收人，未核实的问题保留待查状态，不能用重新装箱当作维修完成。